幼儿园小班科学：蝴蝶飞舞说课稿
幼儿园小班科学：蝴蝶飞舞说课稿
一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在
点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。《纲要》指出，"教材
的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。"因此，认识数字 5是符合
小班下学期需要与发展水平的。
本次活动中，首先复习点数 4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的
方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为 5的手口一致点数的联系。
这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。本次活动中以幼儿生活中
的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活中数学的
乐趣。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的
事物与现象作为科学探索的对象。
根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活
动目标：
①认识数字 5，学习手口一致的点数数量为 5的物体，并能说出总数。
②复习点数 1-4 的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。
③培养良好的学习和操作习惯。
为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，
活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行
了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备：
①、每位幼儿一张图片：上面有 1-4 数量不等的物体（如一个皮球、一个苹
果、两只小鸟等等。）②、数字 5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点
卡各一张。
③、贴有数字 1-4 的盒子四个。
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